长兴龙山名思教育小学奥数寒假班

122教学法，解决孩子上课听懂，下课作业不会做问题。孩子有没有真正的把知识点学会，那

么在名思，我是怎么去检测他会不会？**：我们每堂课上完，我都会问孩子：“孩子，你今天

这堂课听完，你都懂了吗？”“懂了。”好，这时候来，你讲给老师听一遍，这是我们在检测孩

子到底会不会。第二个，我们每堂课下来都有拓展练习，今天讲三个内容，我就根据这三个内

容讲3到5个题目，我们不会让孩子大面积的去题海战术，这样讲，做了他不接受，他不接受这

种方式，他不想去做是没有用的，我们会给孩子出3到5个题目，就根据这3到5个题目检测孩

子有没有掌握这3到5个知识点。好，懂了，会了，然后我们就让孩子完成作业回家，让孩子做

别的科目，我们把时间均衡分配，这样孩子才不至于偏科，对吧？让孩子真正会了，但是孩子

不一定考试能会，这是什么原因呢？

因为孩子目前存在的是，比如说一个每个单元很多知识点，孩子现在有很多单元，他每个单元

都会，他每个知识点都能听懂，那么今天在名思**堂课听懂了，第二堂课听懂了，第三单元同

样听懂了，但是孩子我们根据艾宾浩斯遗忘曲线，他是有一个遗忘的过程的，对不对？那么，

孩子第三趟课听了，但是**堂课的内容可能就忘记了，而我们数学学习讲究的是循序渐进和连

贯性，就是知识的连贯性，而中考考察的是什么？考察的是孩子的综合运用能力，对不对？那

么，这时候我们要把三个知识点糅合在一起，这时候，孩子是不是基本上后面的大题就不会啦

？“是的。”那是因为什么原因？你每个知识点都了解了，都掌握了，但是把这几个知识点糅合

在一起，你就似懂非懂、无从下手了，对不对？那这是什么原因？这是因为你没有真正的通，

那名思我们每一堂课学习下来都有检测，每一堂课学下来老师都让你讲给他听，你会了之后我

们四堂课会来一个综合性的测试，让你把这一个月学的内容，这前面学的额内容和现在的内容

整个融合到一起，然后让你达到融会贯通。

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