【长兴城西名思】如何激发学生学习历史的兴趣

杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”激发学生的学习兴趣，关键在于创设历史情景。在新课程中，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而初中历史课中的创设情境，能有效地促进学生自主、合作、探究的学习方式的形成。例如：在教《甲午中日战争》一课时，给学生创设的情境，先出示中日海战的有关图片，然后提出问题：“甲午中日战争中，究竟是中国侵犯日本，还是日本侵犯中国？哪个同学能从客观条件方面来说明你的观点？” 学生在回答个问题时较为容易。他们首先通过教师创设的情境形成清晰的思维，再结合平时我提出问题的习惯和口气，很轻易地找到答案是：日本侵犯中国。学生在回答第二个问题时，就稍为难一点。但很多学生都能凭借创设的情境形成清晰的思维作为导向，然后通过自主学习以及学生之间，甚至师生之间的合作和对教材所包含的知识的探究，从而找到令人信服的答案。在这里，创设情境就成了学生自主学习、合作、探究的前提和动力。

名思教育是一家拥有14年办学经验的全国连锁中小学一对一课外辅导机构，在2014年凭借显著的辅导效果和较高的升学率成为CCTV中学生频道指定教学服务中心。在全国拥有近200家校区，竭诚为广大中小学生提升成绩做出努力。