长兴名思小升初衔接学习的重要性

孩子从小学升入初中后将面对很多的变化，如果不能及时调整、适应，将会严重影响到学习。初一的学习是初中极为重要的适应阶段，如不加以重视，不少家长心目中的好孩子将会纷纷掉队。

我们逐一分析一下其中的变化：
一、教材的变化
小学高年级和初一的学习科目变化并不大，但教材的知识量加大、难度增大。具有独立学科体系内容的知识越来越明显，反映知识的严密性、逻辑性越来越强，这对刚开始进入初中学习的学生需要一个适应的过程。
对于学生来讲，语文教材的难点是古诗文，数学是方程和几何，孩子如果在小学阶段从未接触这方面的知识点，适应起来就比较慢。这两年初中考试的难度在降低，但对学生知识面的要求越来越高，阅读量少、生活经历少、见识少的学生会感到越来越吃力。
二、学习环境和教法的变化
进入初中后，老师不再像小学阶段那样照顾得细致入微、具体而周到。老师在教法上由单纯的传授知识向启发思考上转变，比较重视启发学生获得知识的能力。老师会根据知识结构的特点和多数学生的接受情况，选择重点、难点突破，板书量也将大增。尤其是优质中学，老师对一般性问题不会都讲，课堂节奏明显快于普通校。
在当前学生大派位进入不同层次初中的形势下，如果孩子不能适应这种环境和方法的变化，那些自理能力弱、学习习惯不好的学生将会严重影响到学习。孩子初中进入名校真不一定就是好事。
三、学习习惯和方法的变化
小学学习主要依靠直观理解、记忆和背诵，初中的学习特别是理科课程的学习更多地依靠抽象思维，理解难度大、逻辑性强。老师强调先预习，后听讲；先思考，后发问；先复习，后作业的学习过程。
中学生比小学生要求更应具备自觉性、独立性和主动性的学习习惯，强调学生要变被动性为主动性学习。在小学阶段只完成作业就万事大吉的学习方法，远不能适应中学的学习要求。
多数学生刚刚升入初中学习时，总会觉得作业量比小学时减少了。实际不然，这正是老师在为学生调整学习习惯、学习方法和生活习惯创造条件。孩子是否做到了提前预习？是否解决了专心听讲的问题？是否学会了如何记笔记？是否能够自己查疑补漏？是否真地弄明白了每一个问题，不明白时是否敢于问老师、问学霸？是否能够、自主地完成作业？是否早已习惯审题划重点？是否能够坚持每天一小时以上的阅读？是否在生活中善于观察，做好自己的事，尽量不去麻烦别人？甚至学生的家庭是否是一个学习型的家庭？凡此种种，都将对升入初中的学生产生决定性的影响。
四、生理和心理的变化
升入中学，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期，他们的认知能力、兴趣、爱好，以及个性特征都会发生急剧的变化。例如：小学阶段多数学生能够顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面由于他们的自主性的增强，有了一定地评价教师的能力，不会一味地简单听从。如果家长不能及时发现问题，只听其抱怨，不能随时与其沟通引导，将会在某一科目上成绩迅速下滑。家长高压似的教育方法，必将适得其反。
刚升入初中的学生，对中学生活既感到新鲜，也会觉得不适应。在学习上一个环节出现了问题，就有可能影响到其它环节。学习的模糊点、遗漏点出现越多，学习越被动。孩子一旦失去了自信，上课没有了习，作业困难自然越来越多，成绩将会急剧下降。小学阶段的优等生，家长心中的好孩子，很快将变成初中的学困生，孩子气馁、家长失望。
在当前小升初和中考政策面临重大调整，小学阶段大力提倡减负，教材难度没有变化的情况下，多数学生心里上是放松的，明白的家长应该是彷徨和焦虑的。不少家长的关注点只在如何帮助孩子进入一个好中学，并非“六下”的学生应该提前适应和调整，以迎接初中的学习。小升初衔接学习、提前适应就显得非常重要。
小升初衔接课程的学习就是要提前熟悉中学的教材和老师的教法，通过对初一知识点的渗透，对学生进行学法的指导。学生起点高了、方法有了、信心足了，学习自会更加主动，学习兴趣会更浓。在新的环境里，在老师的鼓励和同学们的羡慕中，他们的学习成绩自然稳定提高。
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