孩子的思维能力的培养

孩子思维的发展大概有三个阶段：0-3岁，基本上是以动作思维为主导，这个时候培养孩子思考一些东西，一定要他动手去做；到了3岁，3-6岁这个阶段，孩子的思维处于以具体动作思维为主导转入以具体形象为主导的阶段；6、7岁以后，慢慢的从具体形象思维转入到初步的抽象思维。
对6岁以前孩子进行思维启蒙教育需要把握一个原则：一定要读懂孩子。读懂孩子的思维发展过程，快不得，不能操之过急。在把握这一原则的基础上，具体怎么培养？我有几个建议：
个建议，请我们的爸爸妈妈能够丰富孩子的表象。表象就是我们看到的东西的形象，现在这个形象的东西不在我面前，在我头脑中，比如说我们看过天安门，但是现在不在天安门，我们头脑中也能呈现天安门正确的表象。
第二个建议，打开他的想象能力。想象是创造性的基础，想象的过程就是孩子思维的过程。从某种意义上来讲，6岁以下的孩子可能比16岁的孩子更有丰富的表象，因为6岁以前他记忆中的思维定式很少，可以天南地北地去想，没有太多经验的束缚。
第三个建议，希望我们的父母多一点利用日常生活，跟孩子来比较。比如说你买了西瓜，买1个大的1个小的，让孩子来比较大小。一方面是学数学，一方面因为比较的过程就是思维的过程。
第四个建议：在相同中找不同，不同中找相同。这也是抽象思维能力的培养。比如说让孩子从一堆积木中找出都是圆的图形，都是方的，都是大的，都是小的……4，5岁的孩子可以按照颜色、按照大小，这是一维的；慢慢得提高要求，既是红色又是大的等等，这是二维的培养，还可以继续过渡到三维。
第五个建议，在分类中培养。分类是孩子培养思维能力是非常好的方式。日常生活当中会有很多分类，比如说孩子的衣服，可以按照季节分类，按照是否经常穿来分类，按照颜色分类等等。家长要告诉孩子，在分类之前一定要确定标准。
第六个建议，在绘本阅读中培养孩子的思维，现在我们年轻的爸爸妈妈是很重视孩子的绘本阅读，或者叫亲子阅读。亲子阅读看你怎么读，不一样的读可能对孩子思维能力培养是不一样的。很多家长一般就是按照绘本一页一页读，这样的阅读孩子终就是知道了一个故事。那么我们的绘本阅读如何有利于培养思维能力呢？我的建议让孩子参与到绘本阅读中去，可以有这样几个方式来参与：比如说大象喷水这个主题画，要发展孩子的思维，可以让孩子根据绘本的封面想象这个故事会讲什么，或者编故事的结尾。很可能他编的故事比作者可能更生动，