越麓书院带你学习牛顿定律

：通过实验，初步认识牛顿定律；
第二：通过建构“惯性”的概念，能使用“惯性”解释现象。

今天，我们先来讲部分“如何通过实验，来初步认识牛顿定律”。


学习难点

不少学生都反映，他们在这部分常遇到的麻烦是：不知道怎样理解探究实验中“速度变化快慢”这一概念。

一般情况下，老师们会认为学生能够理解“速度变化极慢相当于速度不变”，于是老师自己就常常规避了“速度变化快慢”的概念。

终导致很多学生没有建立起实验与定律的关系，结果就是：学生能够说出牛顿定律的内容，但却说不清是怎么通过实验得到牛顿定律的。

要解决这个问题，就要在学习过程中，界定好探究实验的问题，明确因变量。

那么如何界定清楚“探究实验的问题”呢？洋葱君将为你提供两个策略。


策略一：明辨三种变量的关系
种策略，明辨三种变量的关系，做进一步的思考，比如：

① A越大，B越大（B=k•A），比如同种物质，体积越大，质量越大；
② A越大，B变化越大（ΔB=k•A），比如相同的弹簧，受到的力越大，其形变量越大；
③ A越大，B变化越快（ΔB/Δt=k•A），比如其他条件同等，温度越高，液体蒸发越快。

大家思考：

在这个实验里，自变量一定是阻力大小，而描述物体运动状态的物理量是速度，那么因变量是 V, ∆V, ∆V/∆t 中的哪一个呢？