由于学生不爱看数学课本

由于学生不爱看数学课本，在学生读性质、法则和重点叙述时，指导他们对关键词语加点，并重点分析。让学生在课本中找出概念，进行对照，认识到由于没有注意这一前提而失误，从而使他们认识到读书的重要性。有了这个心理准备，学生的自学能力就有了很大的提高。辅助——教师在重点、难点、关键之处提出自学提纲，让学生自己读课本，思考问题。

　　如学生自学异分母分数加减法时，教师可先提出思考题：为什么要通分?自学三角形面积教师可提示，拼成的平行四边形与三角形有什么关系?平行四边形与三角形的底、高有什么关系?三角形的面积怎样计算?为什么要除以2?这样帮助他们自己探索，自己学习，使他们自学有得。在这一基础上可以逐步放手到教师口述思考题，后过渡到学生自拟思考题来自学。