长兴金陵名思教育偏科越拖越严重初三再治就晚啦

同样的偏科，却可能是不同的原因，只有找到根源的偏科原因，我们才能从源头出发，堵上偏科的漏洞！

其实偏科总结起来无非就是下面这些原因:

1 个人因素

（1）学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。美国发展心理学家加德纳认为人的智力是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语、逻辑、视觉、音乐、身体、交往、自知。7种智力以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。

（2）“兴趣差异”也是造成偏科主要原因之一。兴趣是学习的动力，也是老师。因为不喜欢、没感觉等将潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。

（3）某个科目总是学不好，导致对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。 一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。

2 教师因素

很多孩子偏科受老师的影响很大。

很多家长都知道，孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，同时也喜欢他的教学风格，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。

3 方法因素

都说努力很重要，但其实选择正确的方法比努力重要一万倍！

有的孩子对某门课程的习方法不对，学习效果不高，老师教育又不得法，家长也没及时给予帮助，造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。

同样智商的学生，方法和教育上的差异可能导致的成绩差异是显而易见的，因此良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。不同学科，学习方法上存在的差异性，甚至同一学科的不同知识板块，对人的智力因素、知识本身的特性等都要求我们学习方法上有所调整；新知识的学习和综合的复习，方法要求也不同。

4 家庭原因

孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。

有的家长是搞计算机的，他的孩子从小也对计算机产生兴趣，对数字和网络比较独钟；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作······虽然有家长对孩子进行引导是很好，但也要注意孩子的全面发展。

5 学校原因

一般来说，学校重视的科目、一些考试的科目，孩子大家比较喜欢学，而一些不受重视的科目，由于受大环境的影响，孩子也会不重视。

1 调整心态，树立自信心

如果出现了偏科，家长、学生都不要太着急！

家长首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行！

同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。

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