长兴龙山名思一对一暑期小升初辅导让孩子爱上学习

每一个孩子都是天生的读者，他们生来就有阅读的潜能和欲望。

　　同时，孩子也是一个不设防的读者，他们涉世未深，阅历有限，他们的精神和心灵都是开放的，不具有成人的分析能力和判断力。

　　很难想象，这个时代不知道会把孩子带向何方，所以需要我们这些大人尽早开发孩子天真的阅读潜能，精心帮助孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。

　　让我们的孩子爱上阅读，不是让孩子不要调皮捣蛋给家长找麻烦，也不是将来作文写得好、考试分数高，重要的，是让孩子变成一个独立的，自觉的，热忱的人。

　　现在的社会、学校和家长越来越重视少儿阅读，但是他们的阅读观念还是存在着两个很大的误区。

　　● ，孩子要赶紧认字。传统的教育里面，关键的就是认字，并且以认多少字为指标，以怎样能够解读文本为指标。

　　这个没有什么坏处，但是比较狭隘。孩子认字多，并不等于阅读能力就强。就像成年人背下许多英文单词，却未必能看懂英文小说。

　　● 第二，孩子要读哪些书?家长特别注重选材问题。

　　亲子阅读的主题是孩子，大人应该是配合孩子来读书，请给孩子多一点选择权，让他自己选择喜欢看的书、适合的阅读方式及时间。

　　在整个阅读上，相较认字或选材，首先是方法论，也就是要解决观念的问题，关键的，必须让孩子喜欢阅读，热爱读书。

　　虽然孩子天生都喜欢阅读，可是看看我们身边的事例，有多少小学生喜欢阅读?有多少中学生喜欢阅读?有多少大学生、成年人喜欢阅读?

　　这个比例一直是在迅速下降。

　　根据统计，2013年中国纸质图书阅读量为4.77本，每个人差不多两个半月读一本书。一个孩子通常每个月都能读十几本书，是我们成年人拉低了整个国家的阅读量。

　　孩子喜欢阅读就像一个火苗，这个火苗有时候会灭，有个风吹草动，很小的火苗就灭掉了，要让这个火苗一直持续不断的点下去，需要大人以及整个社会环境去维护他们。

　　所以，大人需要做的事情，就是帮助孩子爱上阅读。

　　让孩子爱上阅读的办法有两个办法，这两个方法非常简单，也没有什么技术含量，任何人都可以做到，无论是大学教授，还是建筑工人。

　　1为孩子朗读。
　　美国一位叫崔利斯的作家，嗓音特别好，协会就请他给小学生做演讲。

　　他发现在跟小学生讨论问题时，孩子的阅读能力反差很大。有些很好，有些比较差。而阅读成效比较好的班级，通常老师大声给孩子朗读。

　　因为他对这个问题很感兴趣，查了各种各样资料。发现美国政府曾为了改变整个国家的阅读状况，投巨资去研究。

　　后报告强调，大声为孩子读书，是有效的提高阅读能力的一个且重要的办法。这个报告只在很小很窄的教育圈里面流传。

　　让你的家里每天都响起孩子的朗读声，会有以下奇效：积累词汇、扩大知识面、增强语感、提高口头表达能力、提升写作能力。
　　2持续默读。
　　就是每天固定一个时间，在家庭或者在学校，时间不用长，让孩子自由的选择图书。然后老师或者家长跟孩子一块儿来读，而且这是需要持之以恒的。

　　这两种办法，如果是能够坚持下来，孩子基本上都会喜欢阅读。

　　不过这里面重要的投入是家长、老师精力上的投入，时间上的投入和关注上的投入。

　　我们经常看到国外的电影，看到西方家庭，在休闲时间，尤其是睡前的时光，全家人一起来读书。

　　美国前总统布什的夫人芭芭拉·布什，有一套祖传教育秘诀：就是家庭朗读活动。她小的时候，她的父亲经常给她朗读，她后来也经常给自己的子女、孙子孙女们朗读。

　　大声为孩子读书，不是说每天找一两篇读起来没完。我们建议是家长每天拿20分钟或30分钟，在睡前或者其他闲暇时间给孩子来朗读。

　　在这里，给孩子读的时候，孩子也会准备好这种心情。比如说睡前，很多家长觉得让孩子睡觉，很困难很烦恼。

　　如果你固定用一个办法，对孩子说，到时候了，咱们现在读读书，读完了，咱们就可以睡觉了。

　　这种形式会让他保持下来。如果你坚持三天给孩子读书，大声给孩子读书，坚持三天，他会变成一种习惯。到了第四天，你不讲，他都会觉得有点不太习惯。
　　等等，还没有完。
　　你如果坚持三个星期，会变成他的一种生活惯性。到第四个星期不讲，他就会觉得生活上少了点什么。

　　所以，如果你有一个孩子，不管多大，你要坚持给他读到三个月，那也许这个孩子就变成一个热爱阅读的终身阅读者。

　　这种事情，很多人是这么去尝试，事实证明，非常非常有成效。

　　在美国，为了持续默读，在下午放学之前，校长要求全校把电话给掐掉，把手机关掉，谢绝各种来访者。从校长开始做起，老师开始做起，大家一块儿来读。

　　这样的时间持续一段时间，事实上孩子在中间就得到一种调整。也可以说，它变成了一种习惯。

　　日本绘本之父松居直志，他描述大人给孩子读书，因为孩子可以抱在怀里，你给孩子读书，展示那个画面，孩子就像在看一幕独幕剧，你就像在说台词，孩子就跟着你一块儿，把这一幕剧看下来。

　　事实上大家都是一块儿在欣赏这一幕剧，而且因为对这个幕剧越了解，越深入，彼此之间就有一种情感上的投入，精力上的投入。所以，孩子阅读问题不仅仅是孩子跟书之间的关系，同时也是孩子跟家长的关系。

　　这种大声为孩子读书是带有体温的读书。大人带着孩子在读这本书，在享受这本书，孩子事实上也是在享受跟大人在一起的美好时光。

　　即使在孩子还很小的时候，家长给孩子读一些有韵律的书，他即使不会说话，但是会按照你的原音和节奏跟下来。

　　他不是在享受书里面的内容，而是在享受这种气氛。这种气氛深深的扎在他的心里面。这种幸福感会伴随着他一辈子。

　　我们想让孩子爱上阅读，实际上就是播种一颗幸福的种子。
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