长兴龙山初中生物学习记忆口诀名思暑假辅导班

两种液体接触时，哪种液体的浓度大，它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。

　　

　　点评：有了这个规律，学生在处理这类问题时只要知道哪一种液体的浓度大就可以马上知道是谁在吸水，谁在失水。也可以通过谁在吸水马上判断出哪种液体的浓度比较大。再也不会因为出现多个细胞多个液体流向而晕头转向了。

　　

　　四、无机盐对植物的作用部分

　　

　　无机盐对植物的作用可概括为：

　　

　　氮肥叶；磷肥花、果实、种子；钾肥茎，还可促进淀粉的形成

　　

　　即：氮肥主要作用于植物叶片上；磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上；钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉的形成。

　　

　　点评：在初中阶段对于无机盐的作用部分，大多时考查的是它们作用的器官，如果让学生去记忆各种无机盐的具体作用，就得不偿失了。

　　

　　五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分

　　

　　1、农产品丰收法促进光合作用可概括为：三增增光、增水、增二氧化碳

　　

　　2、农产品保存法抑制呼吸作用可概括为：三低低温、低氧、低含水量

　　

　　即：通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量；通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。

　　

　　点评：学生在解答这类题目时，有时要回忆光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出来相应的措施。通过这三增和三低，形象而直观地概括出两种原理的应用，既好记又好用。

　　记住知识只是学习的步，较关键的是对知识的理解和应用。希望我这几个小口诀和小规律能够给大家一点启发。为了提高教学效率、为了孩子能更轻松地投入学习、为了孩子有更多的休息和娱乐时间，大家在教学中不妨也开动脑筋、集思广益，多发现和归纳一些规律和口诀，轻松自己，解放孩子。

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